Maria Helena Mendes Nabais Faria Pinto

Investigador Integrado

Informação pessoal

Nome: Maria Helena Mendes Nabais Faria Pinto

Agregação: Investigador Integrado

Grau académico: Doutoramento

Categoria profissional: Docente não universitário

Email: mhelenapinto@gmail.com

Grupos de investigação

MPCI - Memória, Património, e Construção de Identidades

Grau académico

Instituição: Universidade do Minho

Ano: 2012

Grau: Doutoramento em Ciências da Educação – História e Ciências Sociais

Classificação: Aprovado

Instituição: Universidade do Minho

Ano: 2004

Grau: Mestrado em Património e Turismo

Classificação: Muito Bom

Instituição: Faculdade de Letras da Universidade do Porto

Ano: 1991

Grau: Licenciatura em História - Ramo Educacional

Classificação: 15 valores

Experiência científica/profissional atual e passada

Instituição: Ministério da Educação

Período: Setembro 1990 - Present

Posição: Professor

Teses de Mestrado / Doutoramento / Pós-Doutoramento

Tese de Doutoramento em Ciências da Educação, especialidade de Educação em História e Ciências Sociais, com o título “Educação histórica e patrimonial: conceções de alunos e professores sobre o passado em espaços do presente”, apresentada à Universidade do Minho a 31 de janeiro de 2012, sob orientação de Maria Isabel Gomes Barca de Oliveira.

Dissertação de Mestrado em Património e Turismo, com o título “Guimarães, Centro Histórico: Património e Educação”, apresentada à Universidade do Minho a 27 de janeiro de 2004, sob orientação de Francisco Sande Lemos e de Maria Isabel Gomes Barca de Oliveira.

Atividade científica

Educação em História e Ciências Sociais / Educação Histórica. Educação Patrimonial. Didática da História / Ensino de História. Educação em Museus. Património e Turismo Cultural.

Projetos do CITCEM

Outros projetos

Projetos de investigação em curso: Investigadora do Projeto “Evaluación de programas y evaluación de aprendizajes en los ámbitos no formal e informal de la Educación Patrimonial”  (EDU2015-65716-C2-2-R) aprobado por resolución de concesión de 6 de mayo de 2016 de la Secretaria de Estado de Investigación, Desarrollo e Innovación, de ayudas para la realización de proyectos de investigación dentro del Programa Estatal de Investigación, Desarrollo e Innovación Orientada a los Retos de la Sociedad, Convocatoria 2015, Modalidad 1: «Proyectos De I+D+I». Investigador Principal: Alex Ibáñez Etxeberria (Universidad del País Vasco UPV-EHU). Entidad financiadora: Ministerio de Ciencia e Innovación: DIGICYT (Duración desde: 01/01/2016 hasta: 31/12/2018). Investigadora Integrada do CITCEM - Centro de Investigação Transdisciplinar «Cultura, Espaço e Memória» / Transdisciplinary Research Centre «Culture, Space and Memory» (Referência FCT: uID 04059), Integrada no Grupo de Investigação “Memória, Património e Construção de Identidades” (MPCI) / “Memory, Heritage and Identity Construction”. Projetos de investigação concluídos: Foi Investigadora do Projeto “Consciência Histórica - Teoria e Práticas II”, coordenado pela Prof. Doutora Isabel Barca, IE-Universidade do Minho, aprovado com classificação de Excelente e financiado pela Fundação para a Ciência e a Tecnologia (PTDC/CED/72623/2006, FCOMP-01-0124-FEDER-007109). Retirado de: http://www.fct.pt/apoios/projectos/consulta/vglobal_projecto.phtml.en?idProjecto=72623&idElemConcurso=3983 Foi Bolseira de Doutoramento pela Fundação para a Ciência e a Tecnologia / Universidade do Minho (Referência: SFRH/BD/36616/2007) Bolsa cofinanciada pelo Fundo Social Europeu (FSE) no âmbito do Programa Operacional Potencial Humano (POPH) do QREN. Outros: Investigadora visitante no Departamento de Didáctica de las Ciencias Matematicas y Sociales de la Universidad de Murcia, Espanha, de 1 a 31 de julho de 2014, para colaboração na investigação sobre a relação entre Ensino de História e Património, no âmbito do Projeto La formación en identidade regional en ciências sociales a partir del patrimonio inmaterial. Aplicaciones didácticas para ESO, financiado pela Fundación Séneca, Agencia Regional de Ciencia y Tecnología de la Región de Murcia, código 18951/JLI/13. Produção de conteúdos pedagógicos para exploração educativa do Castelo de Guimarães, Paço dos Duques / Direção Regional de Cultura do Norte (2015 - a decorrer). Coordenadora Pedagógica do Projeto desenvolvido pelos Museus D. Diogo de Sousa e dos Biscainhos, com vista à produção de Conteúdos Culturais no domínio da Arqueologia e do período Barroco, em Braga (2012) - a decorrer). Consultora e revisora pedagógica do material educativo que integra a Maleta Pedagógica, criada no âmbito do Projeto intitulado “Brincadeiras com Barro”, desenvolvido pelo Serviço Educativo do Museu de Olaria (Programa de Apoio a Ações de Comunicação, Subprograma de Apoio a Projetos Educativos, da Rede Portuguesa de Museus), entre 2003 e 2005.

Publicações do CITCEM

PINTO, Helena — «Educação Histórica e Patrimonial: Conceções de Alunos e Professores sobre o Passado em Espaços do Presente». Porto: CITCEM, 2016

ALVES, Luís Alberto; BARCA, Isabel; RIBEIRO, Cláudia Pinto; GAGO, Marília; PINTO, Helena; VIEIRA, Helena; MOREIRA, Ana (org.) — «XVI Congresso Internacional das Jornadas de Educação Histórica: Epistemologias e Ensino de História». Porto: CITCEM, 2016. ISBN: 978-989-8351-59-3

Outras publicações

Livros:

Pinto, Helena (2016). Educação histórica e patrimonial: conceções de alunos e professores sobre o passado em espaços do presente. Porto: CITCEM – Centro de Investigação Transdisciplinar «Cultura, Espaço e Memória». ISBN: 978-989-8351-57-9.

Artigos em revistas com arbitragem científica:

Pinto, Helena (2017). A Interculturalidade em Educação Patrimonial: desafios e contributos para o Ensino de História. Educar em Revista, 63, 205-220. Curitiba, Brasil, jan./mar. DOI: 10.1590/0104-4060.48650

Pinto, Helena (2016). Local Heritage Approaches in History Education: Understanding How Decisions of People in the Past Led to the Present. International Journal of Historical Teaching, Learning and Research,13(2), Spring-Summer, 70-81. Retirado de: https://www.history.org.uk/publications/categories/304/resource/9032/the-international-journal-volume-13-number-2

Pinto, Helena (2016). Os Centros Históricos como laboratórios de Educação Histórica e Patrimonial. HistóriaHoje, v. 5, nº 9, p. 49-75. DOI: http://dx.doi.org/10.20949/rhhj.v5i9.233.

Pinto, Helena (2015). Educação patrimonial e educação histórica: contributos para um diálogo interidentitário na construção de significado sobre o passado. Diálogos, 19 (1), 199-220. DOI 10.4025/dialogos.v19i1.1049

Pinto, Helena & Molina, Sebastián (2015). La educación patrimonial en los currículos de ciencias sociales en España y Portugal. Educatio Siglo XXI, vol. 33(1), pp. 103-128, DOI: http://dx.doi.org/10.6018/j/222521

Pinto, Helena (2013). Challenging students’ ideas on historical evidence by using heritage remains in field activities. International Journal of Historical Teaching, Learning and Research,12(1), 121-136. Disponível em: http://www.history.org.uk/resources/secondary_resource_7132.html

Pinto, Helena (2012). Interpretação de fontes patrimoniais em Educação Histórica. História & Ensino, Londrina, 18(1), 187-218. DOI: 10.5433/2238-3018.2012v18n1p187

Pinto, Helena (2007). Evidências patrimoniais para a Educação Histórica: uma experiência educativa no Centro Histórico de Guimarães. Currículo sem Fronteiras, 7(1), 171-185. Disponível em http://www.curriculosemfronteiras.org/vol7iss1articles/pinto.pdf

Capítulos de livros:

Pinto, Helena (2017). Construcción de identidades y conciencia patrimonial: el papel de la educación patrimonial en Portugal. In Molina, S.; Llonch, N.; Martinez, T. (eds.). Identidad, ciudadanía y patrimonio. Educación histórica para el siglo XXI. Gijón: Ediciones Trea, pp. 17-38. ISBN: 978-84-9704-976-4.

Pinto, Helena (2016). Educação Histórica e Patrimonial. In Barca, I & Alves, L. A. M. (eds.). Educação História: perspetivas de Investigação Nacional e Internacional. Porto: CITCEM – Centro de Investigação Transdisciplinar «Cultura, Espaço e Memória», pp. 26-33. ISBN: 978-989-8351-60-9

Pinto, Helena (2016). Using oral history and cultural heritage in history education. In Trškan, Danijela (ed.), Oral history education: dialogue with the past. 1st ed. Ljubljana: Slovenian National Commission for UNESCO, pp. 59-76. ISBN 978-961-93589-5-5.

Pinto, M. Helena (2011). A melhor forma de conhecer a história de Guimarães é ir explorar’: compreensão histórica de alunos portugueses sobre evidência patrimonial. In M. A. Schmidt & M. Cainelli (Org.), Educação Histórica: Teoria e Pesquisa. (pp. 167-192). Ijuí-RS, Brasil: Editora Unijuí. ISBN 978-85-7429-944-0.

Pinto, Helena & Barca, Isabel (2011). ‘Leitura’ de fontes patrimoniais como evidência histórica: perspetivas de alunos. In I. Barca (Org.), Educação e Consciência Histórica na Era da Globalização. (pp. 79-96). Braga: CIEd, Instituto de Educação, Universidade do Minho, Associação de Professores de História. ISBN 978-989-8525-08-6.

Pinto, Helena (2009). O triângulo Património-Museu-Escola: que relação com a Educação Histórica? In M. A. Schmidt & I. Barca (Org.), Aprender História: Perspectivas da Educação Histórica. (pp. 271-302). Ijuí-RS, Brasil: Editora Unijuí. ISBN 978-85-7429-775-0. 

Outros

Consultadoria científica: Membro do Comité Científico da Revista "Clío. History and history teaching". (ISSN 1139-6237). Ed. Asociación Proyecto Clío. Retirado de http://clio.rediris.es/comite.htm Consultora da revista “Educar em Revista”, publicação de Setor de Educação da Universidade Federal do Paraná. ISSN 0104-4060 (versão impressa), ISSN 1984-0411 (versão online). Retirado de http://revistas.ufpr.br/educar/about/editorialTeam Membro do Consejo Asesor da revista “Íber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia”. Membro do Comité Científico do I Congreso Internacional de Educación: “Patrimonio y Creatividad”, organizado pela Universidad de Valladolid, Campus “Duques de Soria”, de 17 a 19 de maio de 2017, na Facultad de Educación, Soria. Membro da Comissão Científica do XVI Congresso Internacional das Jornadas de Educação Histórica: “Epistemologias e Ensino de História”, realizado na Faculdade de Letras da Universidade do Porto, de 11 a 13 de setembro de 2016. Membro do Comité Científico Internacional do I Congreso Internacional “Creando ciudadanos, construyendo identidades”, organizado pelo Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales, Facultad de Educación, Universidad de Murcia, de 26 a 29 abril de 2016. Membro do Comité Científico do II Congreso Internacional de Educación Patrimonial: “Reflexionar desde las experiencias. Una visión complementaria entre España, Francia y Brasil”, organizado pelo IPCE (Instituo del Patrimonio Cultural de España), OEPE (Observatorio de Educación Patrimonial de España), Museo del Traje, CEAQ-Université René Descartes, IRSA-Université Paul Valéry Montpellier III e UFG-Brasil, e realizado no Museu do Traje, em Madrid, de 28 a 31 de outubro de 2014. Funções de «peer review» (em painéis de avaliação, revistas de especialidade): Avaliadora de artigo para o n.º 40 / 2017 da revista Pulso - Revista de educación. ISSN: 1577-0338. Avaliadora de artigo para o n.º 8 / 2017, “Objetos e Museus: Biografias, Narrativas e Vínculos Identitários”, da revista MIDAS – Museus e Estudos Interdisciplinares, a ISSN eletrónico 2182-9543. Avaliadora de dois artigos para a revista IJHLTR - International Journal of Historical Learning, Teaching and Research, n. 14.2, Spring/Summer 2017, e n. 15.1, Autumn/Winter 2017. ISSN: 1472 9474. Avaliadora de artigo para a revista Arqueologia Industrial, IV Série, 2017, APPI/TICCIH Portugal. Avaliadora de artigo para a edição de 2017 da revista Panta Rei – Revista digital de ciencia y didáctica de la Historia. ISSN: 2386-8864 (electrónico) / 1136-2464 (impreso). Avaliadora de artigo para o vol. 33, n.º 63 / 2017 da revista “Educar em Revista”, Universidade Federal do Paraná. ISSN: 0104-4060 (Impresso) / 1984-0411 (Online). Avaliadora de artigo para o n.º 17 / 2016 da revista Her&Mus. Heritage & Museography. ISSN: 2462-6457 (electrónico) / 2171-3731 (impreso). Avaliadora de artigo para os monográficos “Educación Patrimonial”, n.º 40 / 2014, e “África”, n.º 42 / 2016, da revista CLIO: History and History teaching. ISSN: 1139-6237. Avaliadora de artigo para o monográfico “Identidad, patrimonio y pensamiento histórico”, vol. 191 / 2015, da Revista Arbor, ISSN: 0210-1963. Avaliadora de artigo para o n.º 52 / 2014 da Revista de Estudios Sociales, publicação quadrimestral da Universidade dos Andes (Bogotá, Colômbia). ISSN 1900-5180.